在ManageBac+中配置服务学习 (SL)
在您的学校和各个年级中建立和定制服务学习框架、术语、跟踪和评估。
ManageBac+提供了一个灵活的服务学习 (SL) 框架，使学校能够设计符合其教育理念和当地需求的课程。
本指南涵盖了全校范围的配置和年级特定的设置，以帮助您为学生、教师和管理人员完全定制 SL 体验。
概述
本指南适用于在ManageBac+中配置服务学习项目的管理员和协调员。
设置既可以应用于全校范围，也可以针对每个年级进行进一步定制，从而确保您的课程具有灵活性和一致性。
什么是新的
- 可定制的服务学习框架和活动结构
- 灵活的服务类型，并附有工时跟踪指南
- 可编辑术语，与学校语境相符
- 可配置的学习成果和反思问题
- 可选的基于学期的服务学习评估和评分标准
- 为学生自动发送参与提醒
逐步导航
配置服务学习
设置 > 选择项目 > 服务学习 > 概览
概览页面允许您为项目预定义标签。
- 标题——指的是SL项目的名称。它将在ManageBac+平台上对所有用户（教师、家长和学生）可见。
- 缩写——使用缩写是为了避免重复，以及在空间不足以显示完整标题的情况下。
- 图标- 从下拉菜单中选择一个能够描述您课程的图标。该图标将显示在学生个人资料和年级日历上。
- 描述- 是一个可选字段，将显示在项目页面右侧的导航菜单中，供教师和学生查看。
- 保存更改。
配置服务学习框架
设置 > 选择项目 > 服务学习 > 框架
- 目标与目的陈述——如果启用此功能，系统会提示学生输入项目目标与目的。上图中的文本框供管理员提供指导（可选），帮助学生填写目标与目的。此指导将显示在学生视图中。
- 奖项- 创建可颁发给学生的自定义奖项
- 学习成果——项目期间各项活动均需跟踪学习成果的完成情况。学生的完成情况取决于其学习成果的达成情况。管理员可在配置中预先定义项目的默认学习成果，但这些成果可在每个年级组进行进一步修改。
- 文档- 启用学生工作表上显示的文档上传器。
- 笔记和访谈- 启用此选项后，学生和教师可以在学生工作表上互相发送消息，教师也可以记录访谈笔记，这些笔记只有管理员和教师才能看到。
- 问题——问题可在年级设置中添加，并与学习成果相关联。学生将在每个活动中被提示回答问题。显示的问题取决于活动中选择的学习成果。
- SL项目——如果启用了“拓展项目”选项，学生可以将他们的活动标记为拓展项目活动。拓展项目的术语可以在“术语”页面进行自定义。
- 保存更改。
管理服务类型
设置 > 选择项目 > 服务学习 > 服务类型
- 添加或编辑服务类型以对活动进行分类。
- 定义标题、缩写和颜色标签。
- 为每种类型设定建议的工作时长目标。
- 根据需要重新排序或删除类型。
自定义服务术语
设置 > 选择项目 > 服务学习 > 术语
- 修改术语标签，使其与学校实际情况相符。
- 更新学生学习进度状态和图标。
- 根据需要添加或修改状态选项。
启用服务学习评估
设置 > 选择课程 > 评估 > 评估模型 > 学期 > SL
- 启用SL 评估以进行学期评估。
- 启用SL 评估后，您将在评分标准的下拉菜单中找到SL选项卡。
- 点击铅笔图标进行编辑，以调整条件值和描述符。
配置年级组设置
年级组 > 编辑年级组设置
如有需要，启用“此组的跟踪服务房屋” 。
为该年级学生定制学习成果。您可以通过“添加学习成果”添加新的学习成果，或者通过拖放操作重新排序现有学习成果。
通过“添加问题”功能添加或编辑本年级学生的SL反思问题，或选择关联的学习成果。
设置自动电子邮件提醒
年级 > SL > 管理电子邮件提醒
- 在年级组内访问 SL 选项卡。
- 打开管理电子邮件提醒。
- 点击铅笔图标即可编辑当前提醒事项，点击垃圾桶图标即可删除提醒事项。
- 点击“添加提醒”创建新提醒。
- 通过添加/编辑提醒自定义主题和消息内容
- 根据需要启用或禁用提醒。
技巧与最佳实践
- 将服务学习框架与学校的使命和课程目标保持一致。
- 运用学习目标和问题来引导学生进行有意义的反思。
- 保持术语的一致性，让社区成员能够理解和使用。
- 利用自动提醒功能来提高学生的参与度和跟踪学习进度。
警告和重要提示
相关文章
常见问题解答
服务学习可以根据不同年级进行定制吗？
是的，虽然核心设置是在课程层面确定的，但许多要素，如学习成果和问题，可以根据不同年级进行定制。
我需要启用工时跟踪功能吗？
不，学时跟踪是可选的，是否启用取决于你们学校的服务学习方式。
我可以自定义评分标准吗？
是的，评分标准可以完全根据您的评估标准和报告需求进行定制。
总之
- 服务学习可以在课程和年级层面进行配置。
- 灵活的工具支持定制框架、跟踪和评估。
- 自动化和清晰的结构有助于提高学生的参与度和监督能力。
这些功能使得在ManageBac+中能够有效地进行服务学习管理。
关于